Vorbe de limba engleză în Europa

Trăim într-o societate care se află mereu în mijlocul schimbării și dezvoltării progresive. Interacțiunile care au loc pe piața modernă au legat din ce în ce mai mulți oameni de la diferite țări, ceea ce reprezintă o nevoie mai mare de abilități de comunicare multilingvă între aceste popoare. În cursul acestor procese, limba engleză a devenit o importanță internațională în lumea afacerilor. După cum a declarat Dorie Clark într-un articol din revista Forbes, "englezii își vor menține și își vor crește poziția dominantă, trecând de la" markerul elitei "în ultimii ani la" o abilitate de bază necesară pentru întreaga forță de muncă, în același mod în care alfabetizarea a fost transformată în ultimele două secole de la un privilegiu de elită într-o cerință de bază pentru cetățenia informată "." Din datele furnizate de Eurostat, am aruncat o privire asupra țărilor europene în care limba engleză ca a doua limbă este predată cel mai mult în învățământul secundar.

Țări cu studenți cei mai experimentați în limba engleză

În această zi și de vârstă, studenții din întreaga lume învață limba engleză și au devenit un pilon în multe curricule. Copiii din întreaga țară studiază limba engleză în școli de la vârste fragede, iar populația globală de vorbitori fluent englezi este în continuă creștere. În 2012, cele cinci țări europene cu cel mai mare procent de elevi care învață limba engleză ca a doua limbă au fost Republica Cehă, Malta, Olanda, Suedia și Liechtenstein. Toate aceste țări au economii bine dezvoltate, cu relații internaționale sănătoase. Ei sunt participanți majori pe piața globală, iar mulți dintre studenții lor participă și la programe de schimb în țările vorbitoare de limbă engleză.

Țările cu cea mai mică penetrare în limba engleză

La celălalt capăt al spectrului, cele cinci țări europene cu cele mai mici procente ale elevilor care învață limba engleză ca a doua limbă sunt Cipru, Ungaria, Islanda, Portugalia și Norvegia. Am putea spune că aceste țări au prioritățile lor mai puțin bazate pe implementarea studiilor de limbă engleză ca obiect obligatoriu în școli în comparație cu primele cinci țări cu cel mai mare procent de elevi care învață limba engleză, unde limba este aproape întotdeauna găsită în curriculum. Alți factori care pot contribui la această diferență ar putea include nivelul lor de participare pe piețele externe, relațiile externe dintre țări și gradul de dezvoltare a sistemelor academice respective în general. Ar putea fi, de asemenea, cazul în care aceștia sunt țări în care elevii învață o cantitate suficientă de limba engleză pe alte niveluri de învățământ (cum ar fi primar, preșcolar sau chiar terțiar). Deși în aceste țări procentul elevilor care învață în limba engleză nu este la fel de complet ca în restul țărilor, Cipru, Ungaria și Islanda încă mai pot pretinde că au între 70% și 90% dintre elevi care învață limba engleză.

Pentru o perspectivă mai bună, să luăm Cipru, aproape de partea de jos a listei, și să o facem într-o comparație cap-la-cap cu Republica Cehă, care este lider regional. Diferența dintre cele două țări este de fapt destul de mică, la 89, 9% și 100% din elevii lor de învățământ secundar care învață limba engleză, respectiv. Pe de altă parte, dacă comparăm Cipru cu cele două valori extreme în partea de jos, atunci vedem o diferență mult mai mare. De fapt, procentele studenților care învață limba engleză în Norvegia și Portugalia sunt destul de scăzute, respectiv 43% și respectiv 53, 1%.

Competența multilingvă este vitală pe tot globul

Odată cu evoluția continuă a relațiilor externe și a dinamicii pieței la nivel mondial, chiar și în țările cu cele mai scăzute rate de învățare a limbii engleze de astăzi în Europa, astfel de numere vor crește probabil în următorii ani. În întreaga lume, aproape oriunde te duci, în vacanță sau în călătorii de afaceri, competența în limba engleză se poate dovedi a fi un instrument util. Cei cu limba engleză ca prima limbă trebuie să se adapteze tendințelor globale multilingve și cu atât mai rapid cu atât mai bine. Învățarea limbii engleze de la o vârstă fragedă ar putea fi foarte importantă pentru o mai bună comunicare și oportunități de angajare pe tot parcursul vieții, același lucru fiind valabil și pentru alte limbi importante, precum mandarina, japoneza, spaniola și germana. Deoarece copilul este de obicei capabil să învețe limbi mult mai repede și mai bine decât un adult, intervențiile multilingve la începutul vieții ar trebui să fie obiective ale sistemelor educaționale și ale părinților de pretutindeni.

Țări cu cel mai înalt nivel de educație în limba engleză

• Vizualizați informațiile ca:
• Listă
• Diagramă

Rang	Țară	% din elevii din învățământul secundar care învață limba engleză
1	Republica Cehă	100, 0%
2	Malta	100, 0%
3	Olanda	100, 0%
4	Suedia	100, 0%
5	Liechtenstein	100, 0%
6	România	99, 9%
7	Franţa	99, 7%
8	Austria	99, 6%
9	Finlanda	99, 6%
10	Curcan	99, 4%
11	Croaţia	99, 2%
12	Slovacia	98, 8%
13	Letonia	98, 6%
14	Slovenia	98, 1%
15	Luxemburg	97, 9%
16	Spania	97, 7%
17	Estonia	95, 8%
18	Italia	95, 5%
19	Belgia	95, 4%
20	Germania	94, 7%
21	Grecia	94, 1%
22	Polonia	93, 7%
23	Lituania	93, 4%
24	Danemarca	91, 1%
25	Bulgaria	90, 0%
26	Cipru	89, 9%
27	Ungaria	79, 1%
28	Islanda	72, 5%
29	Portugalia	53, 1%
30	Norvegia	43, 0%